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督导约谈力促研究生教育内涵发展

时间:2020-02-27

近日,国务院教育督导委员会办公室和北京市教育督导办公室对一批学位论文抽样问题较多的研究生培养单位进行了集体访谈,引起了社会各界的广泛关注,取得了压力传导、责任落实、质量提升的预期效果。可以说,监督面试制度的建立和实施对于完善研究生教育质量管理体系,提升研究生教育管理能力的现代化水平具有积极的意义。

《博士硕士学位论文抽检办法》规定,对于已经毕业并获得博士或硕士学位的人员,国家将组织实施博士论文的事后随机检查,抽样率约为10%。各省将组织实施硕士学位论文的事后抽样,抽样率约为5%。对于连续两年在抽样结果中出现“问题论文”且比例较高或数量较多的研究生单位,教育督导部门将与研究生招生、计划、学位等相关部门进行集体访谈。以博士论文抽样为例。2018年,共授予65,000个博士学位,随机抽取了6,572篇博士论文。共采访了19个研究生培训单位。

上述措施明确规定,学位论文抽查结果是国家评估学位授权点资格的重要指标,也是研究生培养机构确定导师资格和配置研究生教育资源的重要依据。一方面,监督面试是《博士硕士学位论文抽检办法》的严格执行,是对学位授予单位研究生培养质量的警钟。另一方面,在研究生教育内涵发展和高质量发展的战略要求下,学位授予单位更是如此。它迫使学位授予单位从研究生培养的各个方面保证研究生教育质量,有效提高人才培养质量。

从实施情况来看,受访的研究生培训单位采取了有效的整改措施。例如,一些研究生培训单位以公函的形式直接通知问题论文的研究生所在的工作单位,而问题论文的导师则被暂停、限制和取消资格。他们对问题论文所在部门的纪律进行问责,减少招生计划,增加下一年学位论文答辩前提交审查的申请比例,并通过一系列措施传递压力和压缩责任,努力减少小问题、好问题和落实整改要求。

随着我国研究生教育规模的不断扩大,研究生教育的主题逐渐从规模扩张转向内涵发展和高质量发展。道德修养、服务需求、素质提升和追求卓越是新时期研究生教育的使命和核心任务。研究生培养单位应坚持教育导向、需求导向、创新导向,着力内涵建设、制度规范和质量提升,建设具有学校特色和国际标准的研究生教育,为建设研究生教育强国和创新型国家建设战略提供人才保障。

通过监督和访谈,迫使高校以学位论文质量为出发点,牢牢把握人才培养的关键环节。众所周知,学位论文质量是衡量研究生教育质量的重要标准之一。它是研究生科研能力和水平的集中体现,是其理论基础和专业知识素质的综合反映,是评价研究生培养质量的核心指标。一些研究表明,基于高水平项目和课题的博士论文质量相对较高。因此,研究生培养单位应积极创造条件,鼓励和引导研究生选择基于高水平项目和课题的学位论文选题,

作者是北京林业大学教师(责任编辑:实习生(刘政,熊旭)

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